PROJECTO ECO-ESCOLA - ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS

Vamos dar início aos trabalhos. Foi marcado o dia 16 de Novembro para o hastear da Bandeira Verde e afixação do Certificado de Desempenho Ambiental. É certamente um acto simbólico e mais não pretendemos que isso. Apenas queremos simbolizar com este acto que na Escola do 2º Ciclo D. Pedro Varela houve quem se preocupasse com as questões ambientais e quisesse dar o seu contributo para a alteração de comportamentos que fossem adoptados pelos alunos na escola, de modo a todos contribuírmos para a melhoria da qualidade ambiental não só na escola, mas também em casa e na comunidade.
Passamos por momentos de desânimo, frustação e outros sentimentos que não vale a pena enumerar, os quais resultam da incompreensão de muitos no que respeita ao trabalho desenvolvido e da ignorância dos que teimam em viver descurando o ambiente, mostrando até algum desprezo pela qualidade de vida das gerações actuais e futuras. É pena, um pequeno esforço de cada um poderia trazer grandes benefícios. É só fazer umas simples contas de multiplicar. Se um professor, numa turma, conseguir transformar algumas atitudes em cerca de 10 alunos, 10 professores conseguirão, pelo menos o mesmo em 100 alunos. Ora num universo de cerca de 100 professores e 1000 alunos vejam o que conseguirímaos. Agora transponham essa informação para casa. Cada aluno transmite a sua aprendizagem, pelo menos a duas pessoas...agora multipliquem por 1000. Se essas pessoas influenciarem, por sua vez, os vizinhos, os colegas de trabalho etc., concluiremos que é de facto um projecto ambicioso.
Talvez não tenha até aqui passado a mensagem de forma clara ou as pessoas andam todas distraídas com outros problemas de classe.
Quem lê atentamente as notícias nacionais, internacionais e observa as alterações que são já visíveis, mesmo no nosso país, pode ficar, como eu fiquei muito pessimista em relação ao futuro, de tal modo que os problemas de classe, (ECD), vencimento, condições de trabalho (de que ninguém fala), autonomia da escola (onde está?), crítica constante de tudo o que os professores fazem na escola por pessoas que não sabem o que é estar na ecola e contruir a escola (e que, com toda a naturalidade dizem ...é um desperdício) e muitas outras que poderia enumerar, deixaram de ter a relevância que outrora poderiam ter. Que importância tem tudo isto se não sabemos se dentro de poucos anos os nossos filhos, os nossos alunos terão água, conseguirão viver acomodados a temperaturas extremas, conseguirão respirar e no cenário mais negro...VIVER?
Fico estupefacta quando um grupo de adultos vê alguém colocar as tampinhas dentro de um garrafão e comentar...lá vão os salvadores do planeta e colocar os resíduos dentro dos respectivos recipientes????. Sim, há-os em grande quantidade, mas nem sempre a inteligência das pessoas ou o conhecimento lhes permite acertar no alvo. Será que um dia o mundo não lhes cairá em cima? Espero bem que não.
Voltando ao assunto principal, isto foi um "adereço". O projecto vai avançar levando em anexo um novo projecto CARBON FORCE, para o qual será necessário a colaboração de alunos, professores e órgãos de gestão.
Se repararem, todos os artigos postados tratam quase exclusivamente do aquecimento global, a suas causas e a sua abordagem a nível ncional e internacional. Portanto creio que não há falta de informação. Parece-me que há apenas um défice de vontade, desculpável pelos inúmeros afazeres burocráticos que cada vez tornam mais evidente o simplex nas escolas.
Penso que seria bom que todos remassemos para o mesmo lado, criando sinergias, aproveitando eficientemente os parcos recursos que temos, de modo a conseguirmos a máxima eficácia (parece-me já ter dito isto algumas vezes, estou-me a repetir, desculpem, mas é da idade).
Vamos ver como vai decorrer o ano ecológico na escola. Estaremos disponíveis como sempre.